小型机器人可以正确完成不同的舞蹈动作；方向盘和屏幕范围可能会体验并了解驾驶员的驾驶和自动网络安全技术；一套VR设备可以使人们对5G基站的建造方式和操作感到有影响。在武汉软件工程学院中，各种“高科技”渗透到教室中，使学生可以在不离开学校的情况下进行“真正的技能”。 Wang Mingyu是Wuhan软件工程职业学院机械工程学院的大二学生。当他第一次进入这个基础时，他听到“在机械行业学习不可能。”学生需要积累实习经验，并拥有实用的经验，以减慢“操作机”的“管理机器”。但是，他没想到的是他在校园教室里有很多实际的机会。 机械工程学院的院长江·巴托（Jiang Baotao）告诉记者他学校加深了生产和教育的整合，建立了“智能制造业的区域生产和教育整合实践中心”，破坏了政府，学校和企业之间的障碍，开发了永恒的研究，技能技能，社会服务和其他活动。该中心分配了9个领域，包括机器人计划的工业培训领域，自动虚拟仿真培训领域等。 江总统提出，目前，许多公司也处于数字时期，这是一个变化，因此对员工的全面能力提出了更高的要求。在整个劳动过程中，学校积极发展学生的实践技能，现代思维和工程思维，改善了学生的专业特征，并意识到了职业教育和公司需求的“双向繁忙”。 （Changjiang Cloud News Reporter Zheng Shujun Huang Xiaomeng通讯员Dong Ming）