我们努力教导孩子要有礼貌、说话轻柔，但转眼间，孩子们就开始说：“怎么了？” “那我呢？” “我能忍”、“因为我善良”……当前，网络不良表情包在中小学生中传播，成为校园“流行密码”。青少年正处于语言学习和思维塑造的黄金时期。网络上不良表情包铺天盖地的袭来，不仅让孩子们的语言变得贫乏、粗俗，还隐藏着对精神退化和价值观偏差的深切关注。保护儿童生态的纯净语言和健全思维的发展，已成为迫切需要全社会共同响应的时代课题。 语言是思维的载体，清晰的表达来自缜密的思考，词汇储备的丰富是差异化思维的基础。中小学阶段是一个关键时期儿童语言能力的快速发展。他们应该看到“江南岸春风又绿”这首诗中的语言之美，理清“我现在很难过，因为我的朋友不理解我”的完整表达中的情感逻辑。但现在，“emo”取代了复杂的情绪表达，“666”涵盖了所有价值观，“Barbie is Q”则简化了各种挫折情境。这些邪恶的网络迷因将儿童的语言表达简化为僵化的“通用模板”。 “低级”语言的本质是语言表达能力的损害。当孩子习惯用一个词来表达复杂的情绪和场景时，他们就逐渐失去了察觉微妙情绪和描述具体事物的能力。教育专家发现，长期依赖网络上不良表情包的孩子，往往会出现逻辑混乱、书面和口语内容空洞的问题。这大脑不需要知道如何准确地传达思想、细腻地表达情感，思维的深度和广度自然是有限的。 更令人担忧的是，一些不良模因所固有的负面情绪和不当取向，潜移默化地影响着孩子的人际交往和价值判断。 “它是什么”的冷漠和疏离，“痛苦”的被动，以及阴谋论一些人发现同音异义词减慢了青少年对待他人的方式。当这些表达习惯固化后，不仅影响社交能力，还会滋生不良倾向。心理学家指出，长期使用具有负面影响的不良模因会加剧青少年的焦虑，阻碍心理压力的健康释放。 网络不良言论在校园的传播离不开传播环境的进步。目前，网络上的不良表情包已经利用社交平台的算法构建了一个虚拟表情包。圣通讯网络。算法精准捕捉青少年兴趣点，反复推送重复度高、节奏感强、娱乐性强的不良表情包内容。但未成年人缺乏足够的辨别力和抵抗力，很容易被吸引和主动模仿。 随着模仿者数量的增加，不良的网络表情包逐渐演变成一种“社交信号”和被纳入群体的“垫脚石”。许多老师和家长发现，低年级存在明显的“不良表情包社交化”现象：会说流行的不良表情包的孩子更容易吸引同龄人的注意，而不会使用它的孩子可能会被贴上“落后”和“不合群”的标签。在归属感的驱使下，即使有些孩子不理解不良表情包的含义，也会有意识地模仿，形成“跟风只是为了融入群体”的恶性循环。 不良模因在互联网上的传播也暴露了家庭、学校、平台的管理存在短板。在家庭层面，一些家长对不良模因存在认知偏见，要么忽视，要么不干预；一些家长本身也经常在网络上使用不良表情包，家庭教育忽视了对孩子上网行为和语言素养的引导。在学校层面，一些学校缺乏对网络语言使用的积极引导，普遍缺乏系统的网络素养教育课程。在平台层面，一些社交、短视频应用对青少年内容审核不严格，算法过度追逐流量，青少年筛选模式不准确，监管薄弱，难以防范不良表情包的渗透。 保护好青少年成长的语言思维生态，需要多方共同治理，标本兼治，标本兼治。 PLatforms要承担资源管理责任，严格执行未成年人保护规定，优化算法，减少低质不良表情包的推送。家庭和学校要构建合作办学体系。家长要帮助孩子清晰表达自己的界限，以身作则，使用标准语言，与孩子进行更深入的交谈，鼓励孩子用完整的句子表达自己的想法和情感。学校要把标准语言教育融入日常生活，增加口语练习、经典欣赏等内容，开设网络阅读课程，引导学生使用通用语言。 语言是文化的载体、思想的翅膀。只有通过多方共同努力，构筑家庭引导、学校教育、平台管理、社会共管的“防火墙”，语言规范才能成为主要表达，健康的思维才能与我共同成长。年轻人可以通过语言的喂养，成长为有思想、有内涵、有温度的时代新人。 来源：半月谈话 作者：丁飞白、王进进 敬请期待！